Aprendizaje significativo

David Ausubel, psicólogo de educación escolar, propone en su teoría de aprendizaje que para que este sea significativo se debe tomar en cuenta los conocimientos previos del estudiante como base, y a partir de ahí, seguir construyendo, respetando la lógica del proceso. Los conceptos inclusores son el conocimiento con el que ya cuenta el estudiante en su estructura cognitiva, el profesor parte de esto y fomenta el crecimiento de estas estructuras con nuevos aportes que, progresivamente respondan a las necesidades del estudiante para que de esta forma pueda conocer y dar sentido a su entorno.
El contenido debe ser relacionable con la estructura cognoscitiva, cuando esto sucede aumenta la motivación, el deseo de saber, de entender, de formular y resolver problemas.

Ruiza, M., Fernández, T. y Tamaro, E. (2004). Biografia de David Ausubel. En Biografías y Vidas. La enciclopedia biográfica en línea. Barcelona (España). Recuperado de https://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/ausubel.htm el 2 de junio de 2021.